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高一I部扎实推进“班级小组合作学习模式”活动之二

作者:滕婷婷 发布时间:2017-09-25 11:08:48 浏览次数:

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     9月23日上午,季宁宁老师为高一I部全体老师上了一堂别开生面的化学课。课堂上,季老师运用了小组合作学习模式,同学们与老师积极互动,课堂气氛活跃;做实验环节,同学们更是勇敢地走上讲台,与老师共同完成实验,增强了动手能力,将抽象化的知识具体化,更透彻地理解了课堂的学习内容。老师教的用心,同学们学的开心,观摩的老师们听的尽兴。
  课后,季老师主要从以下三方面分享了她的教学思想:
  1、小组加分机制
  小组加分机制让学生在课堂上更积极,更好地展现自己,也可以集中他们的注意力,重点关注老师设置的问题。但是老师设置的问题要避免简单化,根据学情设置课堂中的问题。可以从小方面切入问题,进行加分注意小组间分值的均值,可以进行课前检测,个性化地设置问题等。
  2、教学内容要结合学情
  教师要把握好课堂的节奏,结合学生的情况开展教学。课前预习非常重要,可以让学生更好地掌握知识。教学问题的设计可以穿插在整个教学过程中,需要动手实验的课程可以让学生进行试验,学习内容以教师讲解为主,教学方式更灵活。
  3、教师要及时点评并鼓励学生
  要鼓励学生回答问题,增强他们的信心。回答错了也可以巧妙地化解,多鼓励学生站起来分享自己的观点。同学之间可以互相点评,教师及时补充,更有利于小组合作课堂模式的开展。
  王宝荣主任对本次观摩活动进行了总结,充分肯定了季宁宁老师的教学模式,将抽象的知识形象化,抽丝剥茧,层层递进,给在座的其他老师做了生动形象的展示。他还指出,小组合作的教学模式要在学习中执行,在执行中改进,在改进中思考,各位老师要积极推动问题化教学模式的开展与实践,积极参与其中。